Ты такой, какой ты есть. Конец воспитания

• " какую роль мы хотим, как родители, играть по отношению к своим детям?
• какое образование мы должны им дать, когда и в какой "дозе"?
• как мы справимся с образовательными требованиями?
• мы хорошие родители?

Короче говоря, родители спрашивают себя, как правильно воспитывать ребенка", – Катарина Заальфранк.

В последние годы все больше и больше говорят о детях, вызывающих проблемы, все чаще диагностируются расстройства поведения, такие как СДВГ. Мы слышим о маленьких хулиганах, которые тиранируют родителей.

Катарина Заальфранк выступает против поиска проблем у детей. он пишет о необходимости фундаментального изменения образа мышления: дети нуждаются не в воспитании, а в отношениях! автор черпает это убеждение из работы с семьями, а также из открытий в областях исследований мозга и психологии развития.

• как обеспечить ребенку наилучшую возможную поддержку?
• что хорошо, а что плохо в общении с детьми?
• Как правильно вести себя в роли матери или отца?
• какие методы воспитания наиболее эффективны?
• что произойдет с ребенком, если мать или отец потерпят неудачу?

в книге "Ты такой, какой ты есть" Катарина Заальфранк утверждает, что психология развития и исследования мозга уже давно дают нам достаточно знаний о детях и о том, что им нужно, чтобы хорошо расти и развиваться. Поэтому он твердо говорит о необходимости фундаментальной смены парадигмы: дети нуждаются не в воспитании, а в отношениях!

автор показывает, что является основой хороших отношений между родителями и детьми, и представляет мысли и способы поведения, которые могут служить в повседневной жизни в качестве ориентира, указать нам новые взгляды и направления для нас и наших семей.

" сегодня родители могут искать свои собственные, отдельные ценности для своих семей и пытаться их реализовать. Эта книга призвана поощрять это.

я собрал в ней информацию об отдельных этапах развития детей. Используя примеры из повседневной жизни, я представила знания в области теории привязанности, исследований мозга и психологии развития. дети проводят все больше времени в учебных заведениях. В этих учреждениях произошли какие-то изменения? Влияет ли знание психологии развития на нашу систему образования? Эти вопросы я тоже обсуждала.

мысли и альтернативные способы поведения, представленные в книге, призваны стимулировать эксперименты. Им не следует просто подражать, они также не задумываются как учебные пособия или как руководство. скорее, они должны представить новые предположения, которые сработали, что я могу подтвердить на собственном опыте. Они могут служить в повседневной жизни с детьми в качестве навигации, помогут найти новые способы взгляда и направления для себя и своей семьи.

нам разрешено переходить от воспитания к отношениям. Конец воспитания - начало отношений!

Я хотел бы вас утешить. Родители имеют право позволить себе спокойствие и уверенность в своих силах. потому что спокойствие позволяет нам приблизиться к вопросам, которые возникли в нашей жизни, облегчает получение смелости и попытки. Благодаря ему мы можем расти внутренне через общий опыт в отношениях со своими детьми", - Катарина Заальфранк.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ – Кашка М.

очень важная книга! Многие слова автора вошли в мою память. m.in. то, чтобы позволить детям чувствовать, то, что они чувствуют, чтобы не искать проблем у детей (ведь может быть миллион обстоятельств!) и самое главное... детям нужны отношения! Большое спасибо за эту книгу... я вернусь к ней.

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️ – Marcin

Я изменяю свое отношение к детям в соответствии с советами, содержащимися в книге, что приводит к очень хорошим результатам. Это просто окупается – определенно. Определенные элементы книги даже помогают вам быть лучше, добрее к другим людям.

"почему мы так часто опираемся на старую иерархию власти и относимся к детям как к „подданным”, которые находятся под нашей милостью и немилостью? Какую роль мы хотим играть как родители перед своими детьми? Должны ли мы вообще брать на себя какую-либо роль, или мы можем вести себя по отношению к ним искренне как человек?

"чрезмерная забота так же проблематична, как и пренебрежение".

" разве нас не удивляет, что врач часто ставит диагноз по своему усмотрению, основываясь на нескольких часто довольно неясных симптомах, которые родители дают в результате собственного наблюдения или о которых сообщила им школа? Почему не обращает на нас внимания тот факт, что СДВГ особенно часто встречается у детей, которые были охвачены школьными обязанностями очень рано?"

" нам разрешено переходить от воспитания к отношениям. Конец воспитания - начало отношений!"

Катарина Заальфранк (1971 г. р.) - педагог, детский психолог и музыкальный терапевт. Она занималась темой "педагогика в поведенческих расстройствах"” Она работала в основном с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации. Опыт набирал m.in. в амбулаторной психиатрической практике для детей и подростков в Берлине, как педагог в семейном консультировании и как музыкальный терапевт. С 2004 по 2011 год работала экспертом программы „супер няня”. Она является одним из самых популярных немецкоязычных авторов книг для родителей.  она живет в Берлине со своим мужем и четырьмя детьми.